#Yomequedoencasa

• #Yomequedoencasa Repasa letras y busca un objeto que comience por ella.
  • Para realizar esta actividad basta con que tengas en casa un folio de papel, una funda de plástico de las que sirven para proteger documentos y un rotulador con borrador de los que usamos en las pizarras. En el folio realizarás a través de puntitos cualquier letra, tanto en mayúscula como en minúscula, y con una flecha marcarás en qué dirección se realiza el trazo de la misma. Una vez metido el folio en la funda de plástico, el niño o niña tendrá que repasar los puntos de cada letra siguiendo la flecha que marca el trazo. Cuando termine tendrá que decir qué letra es y luego borrarla. ¡A los niños les encanta borrar este tipo de rotuladores!

    Para completar la actividad podremos hacer también en el folio un dibujo de cualquier animal u objeto que comience con esa letra para que el niño o niña lo coloree y, además, buscar un
    objeto por casa que también comience por esa letra que ha descubierto siguiendo el camino de puntos.

    Cuando buscamos y encontramos un objeto que empiece con determinada letra en realidad estamos consiguiendo que los pequeños asocien grafías con fonemas y estamos trabajando la conciencia fonológica, es decir, la conciencia de los sonidos que forman palabras, algo que será muy importante después en el proceso lectoescritor. De hecho, muchos estudios demuestran que los niños con mayor conciencia fonológica aprenden más rápido a leer y tienen menos dificultades en el proceso y dominio de la lectoescritura.

• #Yomequedoencasa: Adivina letras y escríbelas en un papel.

  • Solo necesitarás un abecedario de letras mayúsculas de madera o plástico duro que puedes encontrar en cualquier papelería, tienda de manualidades o internet. El juego consiste en que los niños o niñas cierren los ojos y solo con el tacto reconozcan la letra. Después tendrán que escribirla en un papel y comprobar si han acertado o no.

    De este modo los pequeños están utilizando los sentidos para experimentar sensaciones diversas en la exploración. Este ejercicio sirve también para adquirir y reforzar el aprendizaje de las letras y sus grafías.

    Para los niños y niñas más mayores en vez de trabajar con letras, podemos hacerlo con palabras: tendrán que reconocer cada letra de madera o plástico duro por separado y retenerlas en la memoria para luego adivinar la palabra. Conviene comenzar con palabras de dos sílabas e ir aumentando la complejidad.

    Este mismo ejercicio puede hacerse también con números: se trataría de reconocer cada número, memorizarlo y después hacer, por ejemplo, una suma con ellos.

• #Yomequedoencasa: Traza letras con los dedos en una bandeja con sal o azúcar.

• #Yomequedoencasa: Haz letras con plastilina

• #Yomequedoencasa: Juega a los sonidos 

• Terminar oraciones: Comenzamos una oración y cada miembro
  de la familia tiene que terminarla de una forma diferente. ¿Cuál será la
  más divertida?
• Construir oraciones a partir de varias imágenes o
  palabras dadas. Cuanto más curiosas, raras o entretenidas sean las
  propuestas, más diversión.
• Construir oraciones entre todos. Es una versión un
  poquito más compleja del juego anterior: se trata de construir oraciones a
  partir de las palabras que va diciendo cada miembro de la familia. Por
  ejemplo, el padre dice “la”, la madre dice “la” y añade “casa”, el hermano
  mayor dice “la casa” y añade “está” y la hermana pequeña dice “la casa
  está” y añade “lejos”. De este modo, trabajamos la expresión del lenguaje
  y la correcta estructuración de las frases.

¡¡¡Este virus lo paramos unidos!!!!

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