Todos estos cambios nos resultan molestos porque requiere de una consciencia sobre rutinas que antes hacíamos de manera rápida. Por ejemplo salir de casa ya no es coger las llaves y tirar de la puerta, ahora tenemos que pensar en aprovisionarnos de gel hidroalcohólico, mascarilla y sobre de papel si vamos a ir a algún sitio en el que nos la podemos quitar y guardar.

La limpieza y desinfección tiene que hacerse de una manera específica, ponerse y quitarse la mascarilla requiere de su propia técnica hasta hablar con alguien tiene un protocolo de distancia que respetar.

Son normas y más normas que han venido a instalarse en nuestras vidas, para garantizar nuestra seguridad cierto, pero que vienen impuestas y seamos honestos/as, cuesta generalizar porque tenemos que pararnos microsegundos y decirle a nuestro cerebro que nos diga cuál es la mejor manera de hacer las cosas que antes haciámos sin pensar.

La preocupación de la mayoría de padres y madres, con la vuelta al colegio el próximo septiembre, es saber si en estos nuevos escenarios (colegios, institutos…) nuestros/as hijos/as estarán seguros.

Vemos como un verdadero reto tanto para el profesorado como para el personal no docente la implementación de todas las normas de seguridad, sabiendo como sabemos el coste que tiene la generalización de estos cambios en las rutinas diarias.

En www.cuartodecontadores.es, estamos convencidas/os que la mejor manera de dar respuestas a éstas y otras preguntas es a través de una educación en la responsabilidad y no en la penalización, por eso hemos diseñado una serie de talleres de concienciación y prevención contra el Covid-19 que se implementan tanto en nuestra clínica como en asociaciones, colegios, institutos y centros formativos.

El Programa “Nueva Normalidad Emocional en Clase” en el que se engloban los talleres ayudan al alumnado a acomodarse a los nuevos hábitos sanitarios y sociales en las aulas, a la vez que se les dota de herramientas emocionales que amortiguen los cambios.

Este Programa de concienciación y prevención del Covid-19 en las aulas se implementa en 1, 2 o 3 jornadas, organizándose según las edades y necesidades del alumnado.